Sleutelvaardigheden

Vanuit het Werkconcept Critical Skilss werken we met 8 sleutelvaardigheden om leerlingen te laten groeien in vaardigheden die ze nodig hebben om te leren en te leven. 

Communicatieve vaardigheden

We leren om:

• te praten met veel verschillende mensen
• te luisteren naar andere mensen en ze te begrijpen en beantwoorden
• te praten op een goede manier met onze vrienden in een groep
• op veel manieren te laten zien wat je denkt zoals b.v. tekenen, dansen, muziek, doen alsof, ICT-middelen
• te praten over de manier waarop we communiceren, zeggen wat daar goed aan is en wat het nog beter kan maken

Onderzoeksvaardigheden

We leren om:

• te onderzoeken en te ontdekken door onze zintuigen te gebruiken
• vragen te stellen over waarom dingen gebeuren en over hoe ze werken
• verschillende materialen of voorwerpen te onderzoeken, om te zien of onze ideeën erover kloppen
• informatie te verzamelen over verschillende dingen en op verschillende manieren zoals b.v. met lijsten en grafieken, ICT-middelen
• op verschillende  manieren ontdekken  hoe, waarom, wat, wanneer, waar en hoeveel
• te praten over wat we ontdekt hebben
• iemand te vertellen  waarom we denken dat we gelijk hebben, waarom de gegevens kloppen van ons onderzoek
• na te denken over hoe we onze ideeën nog beter kunnen maken

Oplossingsgerichte vaardigheden

We leren om:

• te praten over waarom dingen gebeuren
• te praten over een probleem en hoe we het op kunnen lossen
• onze voorkennis te gebruiken om een probleem op te lossen
• veel vragen te stellen
• te plannen hoe we een probleem gaan oplossen en ons voor te stellen wat er zou kunnen gebeuren
• andere ideeën proberen als ons eerste idee/plan niet werkt
• anderen laten zien hoe we een probleem gaan oplossen of opgelost  hebben  m.b.v. foto’s, modellen,  ICT-hulpmiddelen  of woorden
• dat we ook iets leren als we het probleem niet opgelost hebben

Informatieverwerkingsvaardigheden

We leren om:

• onze eigen ervaringen te gebruiken om vragen te beantwoorden
• informatie te vinden en ontdekken waar dat kan
• verschillende ICT-gereedschappen en informatiebronnen te gebruiken
• een index of inhoudsopgave of ict-middelen te gebruiken om informatie te vinden
• met hulp onze informatie te classificeren
• met hulp onze informatie te ordenen
• met hulp onze informatie te vergelijken
• met hulp de verschillen in onze informatie te ontdekken
• met een gegeven format onze informatie vast te leggen
• met anderen praten over de informatie en hoe we die gevonden hebben

Sociale vaardigheden

We leren om:

• te spelen en werken met andere mensen, op je beurt wachten en delen
• soms de leiding te nemen of om soms te doen wat een ander ons opdraagt
• te zeggen of iets eerlijk of oneerlijk is in een groep
• te herkennen en voorspellen hoe andere mensen zich voelen in een groep
• te begrijpen dat we op een bepaalde manier denken en ons gedragen en vervolgens te stoppen, denken en dan pas doen
• te zien wanneer er een probleem is en hoe we dat als groep kunnen oplossen
• te begrijpen dat we het niet altijd eens zijn met wat een ander zegt
• structuur aan te brengen in onze manier van werken
• actief deel te nemen aan het leerproces
• zelfstandig te werken en leren

Leer- en reflectie vaardigheden

We leren om:

• te begrijpen hoe we ons leerproces kunnen verbeteren door erover na te denken en te praten over wat we nodig hebben om de volgende stap in ons leerproces te zetten
• te praten over hoe we ons leerproces zo effectief mogelijk kunnen maken
• te begrijpen waarom we nieuwe dingen leren
• te praten over wat ons helpt en welke moeilijkheden we in ons leren tegenkomen en op welke manier we graag leren
• te praten over dingen die we nu wel kunnen en eerst niet
• te praten over wat we lezen, horen en doen en wat we daarvan vinden
• ons werk te beoordelen als we weten hoe we het zo goed mogelijk  kunnen  doen, b.v. met `denk aan’ en `succes criteria’
• te begrijpen dat we ons goed voelen als we doorzettingsvermogen tonen
• te begrijpen dat we veel kunnen leren van onze fouten

Creatieve denkvaardigheden

We leren om:

• onze fantasie te gebruiken om nieuwe ideeën te bedenken
• verbindingen te leggen door te spelen, opmerkzaam te zijn en te experimenteren
• te ontdekken door het verkennen van materialen, bronnen en ideeën
• ongewone vragen te stellen zoals `wat als’ en `zou het kunnen dat’
• te praten over verschillende manieren om iets te doen
• onszelf verder te helpen als we denken dat we vastgelopen zijn
• iedereen te verrassen met onze ideeën
• te praten over onze ideeën door na te denken over wat goed ging en wat we geleerd hebben toen het minder goed ging

Kritische denkvaardigheden

We leren om:

• te praten over (of te communiceren) wat we besloten hebben te doen, omdat we het zo ervaren hebben
• te voorspellen wat er kan gebeuren, omdat we al over veel voorkennis beschikken
• woorden als `daarom’, `zou kunnen’, `zelfs’, `misschien’  en `stel je voor’ te gebruiken
• argumenten te gebruiken om uit te leggen wat we gedaan hebben en waarom
• te zeggen wat er eerst gebeurt en wat daarop volgt
• te praten over of er overeenkomsten  of verschillen tussen dingen zijn
• het eens of oneens te zijn met een idee of argument
• te begrijpen dat we soms niet zeker weten of we gelijk hebben
• beslissingen te maken gebaseerd op wat we hebben ontdekt en wat we denken